Взрослые, как правило, не понимают «детей индиго», а потому малыши вынуждены общаться с миром посредством сложных рисунков, в которых передают полученную извне, из Космоса информацию — высшие знания, недоступные пока человечеству. Знания, которые нам еще предстоит расшифровать.
— «Дети индиго» разительно отличаются от просто одаренных детей, — уверена начальник научного отдела Музея имени Рериха, доктор филологических наук Елена Черноземова. — Одаренные дети используют информацию, которую им дают взрослые, а «дети индиго» получают ее непосредственно из окружающего пространства.
— Они обладают особым, панорамным мышлением, — считает руководитель проекта «Сад индиго» Ирина Култашева. — На сложный вопрос учителя чудо-ребенок дает сразу готовый ответ. Причем он не может объяснить, каким образом его получил. А все потому, что работает с информационным пространством напрямую, а не через посредников. У обычных талантливых ребятишек ведущим полушарием мозга является правое, а у «детей индиго» — ведущие оба полушария. Поэтому в их головах происходит более быстрая, чем обычно, обработка знаний. Они видят любое явление в целом, как панораму. Это как бы «взгляд сверху», «панорамное мышление».
«Дети индиго», как выяснилось, существовали в человеческом обществе всегда, во все времена. Только их не замечали. Точнее, это были «белые вороны», которые не вписывались в традиционный общественный уклад. Им трудно давалась жизнь с современниками — их не понимали, объявляли сумасшедшими. «Дети индиго», как уверяют исследователи-историки, становились пророками и прорицателями, и почти всегда — изгоями общества. Необыкновенные дети практически не поддаются традиционному воспитанию, потому что внутри них «работает» своя собственная программа развития, отличная от общепризнанной. Поэтому им несладко приходится в школе — сидеть за партой им просто неинтересно, поскольку получаемые от учителей знания кажутся примитивными и скучными.